2017年11月份教育类刊物部分文章摘要

 

 

2017年11月份教育类刊物部分文章摘要

 

学科
题 目
内 容 摘 要
作者
刊名及时间
教育
教学
总类
学习贯彻党的十九大精神,建设教育强国
 
切实肩负起新时代建设教育强国的使命,坚持正确方向全面提升教材质量,坚持把习近平新时代中国特色社会主义思想落实到教育综合改革全过程,不忘初心牢记使命努力把基础教育越办越好。
 
教育部党组
朱之文
 
人民教育
2017-22P9
 
同上
学校德育当自觉践行生命教育
 
让每一个学生都能够更加真切和更为丰盈地感到生活的意义和美好。生命教育的最高境界当是生命智慧的养成。
 
华南理工大学
宋广文
 
中国德育
2017-21P48
 
 
同上
班主任工作思维导图制作入门
 
选择到图样式,在中心主题上插入子主题,顺着这个思维不断思考下去,得到更多的二级子主题,针对问题提出解决方案,编辑修改或美化导图,最后将导图导出。
 
南京市第三高级中学
陈宇
 
班主任之友
2017-10P50
 
同上
解决冲突水到渠成五句话
 
你先冷静下,我希望你能把事情的经过讲给我听,我觉得你的动机是好的,你好好想想你用这种方式表达出来好不好呢,你接下来会采取什么行动呢。
 
南京市晓庄学院附中
王佳英
 
班主任之友
2017-11P17
 
同上
学生自我控制能力及其培养
 
教师应该与家长培养学生自我控制能力,促进积极心态的形成,帮助学生养成适合自己的良好的学习生活习惯,让学生收获成功与幸福。
 
中国科学院心理研究所
喻妍 
 
中国德育
2017-20P27
 
同上
核心素养背景下有关思维能力的几个基本理解
 
思维能力是学生发展核心素养的重要组成部分,思维能力类型的多样性主要取决于考察视角的不同,学科思维能力与学科性质密切相关。
 
南通师范高等专科学校
梅云霞 等
 
中小学教师培训
2017-11P39
 
同上
运用认知失调理论妙治叛逆学生
 
以认知失调理论应对“叛逆”,尊重认知冲突,提出符合学生实际的新认知,说服教育要善用“弱刺激”。
 
广州市东圃中学
徐秋珍
 
班主任
2017-11P33
 
同上
重新理解教师偏见
 
教师偏见是教师内心的冲突和挣扎,教师在权力化的师生关系、班级模式、教师评价制度、教育效率中寻求偏见的外部话语与教师职业道德的内在话语的平衡。
 
首都师大‘
翁红波
 
上海教育科研
2017-11P19
 
语文
记叙文写作教学应拾级而上
 
记叙文写作教学应鼓励学生敢说敢写,同时需要借助课内外阅读,为学生提供丰富的写作学习内容,需要指导学生反复修改,最终改出佳作。如此拾级而上。
 
江苏省宿迁市宿城区王官集初级中学
高行亮
 
中学语文教学
2017-11P25
 
语文
让学生为“生命成长”而写作
 
点赞自我表达,支持学生身份认同与个性发展。关注社会人生,支持学生社会认知与探索。创设真实写作,满足学生活动需要。开展你我共写,支持学生榜样观察学习。重视写作体验,支持学生自我反省与评价。
 
浙江嘉兴市第一中学
奚素文
 
语文学习
2017-11P63
 
数学
浅论数学问题情境的创设
 
悬念型、问题型、实验型等不同问题情境的创设。引入新课时、例题讲解中作业布置和课本预习中等不同教学环节中创设情境教学。
 
上海市文建中学
周金兰
 
上海中学数学
2017-10P28
 
数学
数学课堂小测验的设计与操作
 
梳理型、矫正型等巩固型测验的设计与操作,分层型、拓展型等发展型测验的设计与操作,开放型、迁移型等探究型测验的设计与操作。
 
浙江省建德寿昌初级中学
傅三君 等
 
中小学数学
2017-11P30
 
英语
英语阅读教学中文本主线的运用
 
抓标题,巧妙寻找主线的切入点。挖关键,巧妙提取主线的支撑点。理思路,巧妙把握主线的脉络。扣主题,巧妙呈现主线的内涵。
 
浙江省丽水中学
李香艳
 
中小学英语教学
2017-11P18
 
英语
英语教学中学生思维灵活性发展的问题与对策
 
问题:思维角度单一,过程死板。迁移能力不强。对策:淡化求同意识提升思维角度多元化,重视任务的梯度性提升思维的伸缩性,题干拓展任务的比例提升迁移能力。
 
广东省中山市教育局研究室
张泰刚
 
中小学英语教学与研究
2017-11P20
 
物理
在初中物理实验教学中培养学生物理思维能力
 
 
在实验原理的得出中承上启下完成思维转换,在器材的选取中寻找方法,在实验设计中形成方法,在分组完成实验中体验操作过程,让物理思维能力在方法拓展中升华。
 
重庆市长寿区石堰镇初级中学
刘良恒
 
物理教学
2017-11P52
 
化学
初中化学目标问题化教学中问题设置实践思考
 
联系生活实际、通过化学实践、利用学生意想不到的错误、利用学生对某一问题的不同看法、通过提出假设和验证假设的方法等方式创设问题情境。
 
福建省宁德市屏南县教师进修学校
徐立堂
 
中学化学
2017-11P5
 
生物
开展初中生物学课外探究性学习活动的体会
 
在初中生物学课外探究性学习活动中,要注重选题的可行性而不能以为追求新颖,要将学生的兴趣特长与课题内容相结合,要善于从失败的实验中总结经验教训。
 
桂林市第十六中学
阎少芬
 
生物学教学
2017-11P57
 
政治
在教学中培养核心素养
 
在多种学习方式中探寻掌握知识的有效落实,在真实情境中讨论挖掘提高能力的有效途径,在时政材料分析中夯实树立正确价值观的有效浸润。
 
同济大学二附中
蒋丽红
 
思想政治课教学
2017-10P33
 
历史
时间观念素养的内涵与培养
 
帮助学生懂得纪年法与历史分期,创设历史情境,动态审视历史事件的发展性,要有计划的培养,结合学生的生活体验循序渐进,要注重训练。
 
广西师大历史文化与旅游学院
覃玉兰
 
历史教学
2017-11P35
 
地理
基于认知基础,促进道德发展
 
人类活动对地理环境的影响有许多经验教训,这是对学生进行环境保护教育的生动教材。利用这些教材合理设置矛盾冲突,使学生形成更加深刻的认知和思考,提高教学效率。
 
上海市实验学校西校
胡燕君
 
地理教学
2017-21P34
 
音乐
舞蹈
浅谈合唱教学中学生专注度的培养
 
构建井然有序的教学常规,科学安排教学内容,因材施教改进教学方法,乐感传递与技能指导相结合,友爱、平等、宽严相济的师生关系。
 
浙江省杭州市安吉路实验学校
张威
 
中小学音乐教育
2017-11P3
 
体育
体育课堂教学设计的内容与方法
 
体育课堂教学设计应注意指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、任务分析、环境分析、教学过程、教学效果预计、教学可能出现的问题及解决预防方法、场地器材的布置和回收等要素。
 
福建省普通教育教学研究室
陈明祥
 
体育教学
2017-10P13
 
美术
基于深度学习的中小学美术鉴赏教学研究
 
基于深度学习的中小学美术鉴赏教学关注美术鉴赏教学的统整性和学生艺术思维的发展,它通过问题打开学生思维的闸门,通过实践挖掘学生思维的深度,通过迁移拓展学生思维的宽度。
 
上海市新普陀小学
李雅煊
 
教育参考
2017-5P93
 
信息
用记事本游戏帮助教学
 
查找功能的利用,替换功能的利用,删除功能的利用,自动换行功能的利用,多个记事本的利用。
 
上海市位育中学
陈凯
 
中国信息技术教育
2017-21P25
 
心理
心理辅导活动课的目标达成策略
 
设计时,应注意辅导主题、辅导对象和辅导目标。活动时,要让暖身活动,为辅导目标达成做铺垫。互动整合,深化辅导目标。促成行动,内化辅导目标。
 
浙江省苍南县教学研究室
林甲针
 
中小学心理健康教育
2017-29P29
 
 
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迎园中学图书馆
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